关于汉语拼音的几个争议，网友们讨论起来总是络绎不绝。本文对韵母o的发音作深入分析。
我看了网友们唇枪舌剑的讨论，归纳下来有这么几点：
（一）家长们认为老师教的跟英文字母发音一致，也就是跟“欧”字发音一致；
（二）家长们认为也有的老师教的跟“奥”字发音一致；
（三）家长们认为当年学的跟“窝”字发音一致；
（四）家长们认为公鸡的鸣叫声跟“窝”字发音一致；
（五）老师们认为过去学的跟“窝”字发音一致，但现在改了；
（六）老师们认为单独出现时跟“欧”字发音一致，但与声母相拼时跟“窝”字发音一致；
以上六点，苍耳球认为均不正确。
翻阅字典可以发现，读音为o的字条有三个：喔、噢、哦。其中“喔”字是多音字，它的第二读音wo跟o是不同的读音；“噢”不读ao，跟“奥”不同音；“哦”字也是多音字，发é音只有“吟哦”一词，不常用。这三个字条在日常生活中用的最多的当属“哦”字，但这个字作叹词使用时会受到方言和个人习惯影响，从而接近于ao，e或ou的发音，但与wo的区别还是特别明显的。
我相信，你恍然大悟时不会发个wò（卧）的音，注意是ò。好好体会，你一定能找到发o音的感觉。
这在字典附录《汉语拼音方案》中也有章可循。韵母表中，o与uo是两个韵母，而o的例字是“喔”，而uo的例字是“窝”，从逻辑上分析，这就是两个不同的读音。ou的例字是“欧”，更加不可能是o。
要知道，《汉语拼音方案》自从1958年颁佈就不曾修订过，所以不要认为o的发音标准有过更改。
那么o又是怎么发音的呢？
拼音o用国际音标（包含107个单独字母，以及56个变音符号和超音段成分，不是仅有48个音符的英语音标）表示是/o/，在英语音标中是不存在的，所以也不要试图用英语音标来解释。
/o/的发音要领是上下唇拢圆，舌头后缩，舌位半高。
具体来说，发音时需要注意以下几点：
唇形：上下唇应拢圆，形成一定的圆形，而不是完全平直或过于突出。双唇之间的距离应保持一定的宽度，可以通过将“食指”轻松地放在上下唇中间来帮助维持这个宽度。
舌头位置：舌头应后缩，这意味着舌头的位置应该向后移动，而不是停留在口腔的前部。同时，舌位应保持半高，这意味着舌头的位置既不是非常靠前也不是非常靠后，而是在中间位置。
口腔形状：在发音过程中，应保持口腔形状基本不变，避免唇和舌的运动导致音色变化。正确的“o”音应该是单元音，即在整个发音过程中，唇形和舌位保持不变。
苍耳球分析认为，家长与老师产生分歧，原因有：
（一）家长与老师的发音经过学生的传递变了质。或许老师教的并没有错，但学生学到的发音与标准音有区别，再让家长听到时，已经不是老师教的发音了。
（二）家长不懂发音要领，或受方言影响，或受经验影响，在标准音面前仍然与ao或ou混淆。有些视频中老师说：“注意是o，不要发ou”，下方评论的人要抓狂了。
（三）过去音像资料稀缺，老师也全凭经验教学，不排除家长当时就学错了。
（四）一些别有用心的人，故意煽风点火，制造对立，贩卖焦虑。
（五）教材上学习o的地方，一般会配一张公鸡鸣叫的图片，但“喔”字表示公鸡鸣叫的拟声字在字典中却注以wo音，这的确是一个矛盾所在，需要教育部及语改委研究解決。
（一）教育部门要普及拼音发声要领相关知识。这个不是小学一年级所能掌握的，所以一年级教材不附发声要领的内容可以理解，但到了高年级应该深化拼音学习，教材应明文说明拼音发声要领。苍耳球认为，这个教育在五~七年级为宜。
（二）o音字条应该修订。“噢”作为形声字，容易认作ao音，不如顺水推舟就订作ao音。“喔”字表示公鸡鸣叫的拟声字，宜改wo为o，一是避免字典与教材的矛盾，二是公鸡打鸣的声音确是o音，甚至更像ou音，但跟wo音真的不像。
（三）拼音的功能十分单一，只作注音使用，必须有明确的发音，有些人说单独存在时发ou（欧）音，与声母相拼时发uo（窝）音，这是十分错误的。注意区分duo（多）与do（哆，音乐简谱中的哆），nuo（诺）与no（喏，表示提示的叹词），luo（落）与lo（咯，助词，用于句尾），huo（豁）与ho（嚄，叹词），suo（索）与so（嗦，方言，助词，用于句尾；音乐简谱发音用字），yuo（“药”的方言发音）与yo（哟，唷，叹词）。以上注音是苍耳球的个人理解，仅为区别发音，与字典注音有别。
（一）擦亮双眼，恪守本心，不要被别有用心的人所蒙蔽，不跟风，不信谣，转发信息前先辨别真伪。
（二）乐于学习，善于学习，时刻做好准备更新自己的知识库。
（三）敢于质疑，勇于求证，遇到不同见解，要有质疑精神，但也要有求证真理的決心。