学生的性质可以从多个维度进行描述：
学生是现实社会的成员之一，具有人的主观能动性、思想特征和个性特征。
学生生活在一定的社会关系中，具有特定的社会属性。
学生处于人生阶段身心发展最迅速的时期，具有发展的潜在可能性和可塑性。
学生是发展中的人，从不成熟到成熟，从未定型到定型。
学生是学习的主体，以学习为主要任务。
学生在教师的指导下学习，具有能动性的教育对象。
学生不是被动的加工对象，具有主体性，包括自觉性、独立性和创造性。
学生的主体性表现在他们能够主动地、独立地、创造性地进行学习和自我发展。
学生具有向师性，即趋向于模仿、接近和趋向于教师。
学生具有独立性，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。
学生具有发展的潜能和需要，包括心理和生理的、认知和情感的、道德和审美的等方面。
学生的潜能需要通过与环境的相互作用才能转变为现实性。
综上所述，学生具有以下性质：
是现实社会的成员，具有人的主观能动性、思想特征和个性特征。
处于人生阶段身心发展最迅速时期，具有发展的潜在可能性和可塑性。
是学习的主体，以学习为主要任务，并在教师指导下进行。
具有主体性，包括自觉性、独立性和创造性。
具有向师性和独立性等心理特点。
具有多方面的发展需要和潜能。